Evaluación
cuantitativa de una tesis: método de Fisher
Lenin Fisher
El
día de hoy, durante el XII Congreso Nicaragüense de Investigación Radiológica
William Roentgen (CNIR-WR), el jurado calificador evaluó las tesis
concursantes, elaboradas por médicos residentes de radiología, con un método
nuevo.
La
evaluación cuantitativa de una tesis, con el método de Fisher, consiste en
adjudicar un puntaje a cada parte o capítulo del informe de resultados
preliminares o del informe final de la tesis de graduación. En dicho método,
cada capítulo de la tesis gana o pierde puntos, si cumple o no, los requisitos
básicos que debe contener, de acuerdo al formato, técnica y contenido,
ampliamente conocido y aceptado, para cada uno de los capítulos.
La
difusión de tales requisitos ha sido mayor, entre los médicos residentes y
médicos especialistas, en los últimos cuatro años, gracias a la tesonera labor
del doctor Manuel Enrique Pedroza Pacheco, doctor en diseño experimental,
profesor principal de novedosos programas de maestría y doctorado en
investigación biomédica y gestión de la investigación científica, quien ha sido
apoyado decididamente por el Decano de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad
Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua), el doctor Freddy Meynard Mejía.
El puntaje de este método de evaluación cuantitativa de una tesis podría utilizarse para el nivel de grado, postgrado, maestría o doctorado, y se distribuye de la siguiente manera: el resumen y la bibliografía, 1 punto cada uno; la introducción, los antecedentes y las recomendaciones, 2 puntos cada uno; la justificación 10 puntos; el planteamiento del problema y el marco teórico, 5 puntos cada uno; el objetivo general, los objetivos específicos y la hipótesis de investigación, 4 puntos cada uno; el diseño metodológico, los resultados, discusión y las conclusiones, 15 puntos cada uno.
Así,
al final, se suman 100 puntos o 100%, que si se combina con la evaluación
cuantitativa de la defensa de tesis, con una presentación oral, con
diapositivas o data show, se pueden
sumar ambas calificaciones y dividir el total entre dos, obteniendo de esa
forma un valor promedio, que sería la nota final.
Debe
tenerse en cuenta que una tesis puede ser que no tenga hipótesis de
investigación, por la naturaleza de su diseño metodológico, entonces, los
puntos correspondientes se pueden distribuir entre los demás capítulos con
menos puntos asignados. Asimismo, un informe preliminar puede ser que no tenga
resumen, ante lo cual, se sugiere la misma medida.
El
contexto de la pandemia covid-19, puede obligar a suspender la modalidad
presencial de un evento científico, es decir la forma tradicional, y
sustituirlo por la vía telemática (como ha sucedido en todo el mundo durante
2020 y 2021). Sin embargo, cuando ninguna de las dos puede realizarse, por
diversas causas, la evaluación de los informes preliminares o finales, impresos
o digitales (en formato PDF, preferiblemente), es una opción práctica, que
ayuda a que los autores pongan más atención a la redacción científico-técnica,
lo cual mejorará la calidad de la tesis y facilitará la elaboración de un
artículo científico, publicable, a partir de la misma.
En
realidad, el método fue propuesto en el año 2013, en una reunión de médicos
especialistas, en el auditorio del Hospital Escuela Antonio Lenin Fonseca
Martínez, en Managua, capital de Nicaragua; pero a nadie le interesó,
seguramente porque en general, en nuestro país, en el gremio médico predomina
la tradición oral, en la transmisión del conocimiento, sobre la práctica de la
escritura y la publicación. No es un secreto que los médicos nicaragüenses, al
igual que todos los gremios profesionales, debemos pasar de la palabra a la
página, de la tradición oral o la práctica escrita, y del Margarita te voy a
contar un cuento al Margarita te voy a escribir un cuento.
Recuerdo
que en esa misma reunión, dos médicos con estudios de sub-especialización en el
extranjero, hicieron planteamientos negativos. Uno, cirujano oncólogo, dijo que
los nicaragüenses no deberíamos investigar porque esa labor es para países más
grandes, con mayor población y recursos, como Colombia y Brasil. El otro,
cirujano cardiovascular, señaló que en otros países a los investigadores les pagan
por hacer investigaciones; pero que en Nicaragua no era así.
Posteriormente,
se intentó utilizar el método en XI CNIR-WR, del año 2020; pero el jurado no
fue informado con suficiente anticipación y por ser algo nuevo, no resultó
práctico combinarlo con la valoración acostumbrada de la exposición oral,
acompañada de diapositivas elaboradas con el programa Power Point.
En
conclusión, este nuevo método de evaluación cuantitativa de una tesis, informe
preliminar o final, puede usarse en combinación con la evaluación de la
presentación o defensa oral; o bien, puede utilizarse como técnica de
evaluación única, cuando las circunstancias lo obligan, porque al fin y al
cabo, la ciencia está hecha para contarse y conversarse, como dijo Leonardo
Modelo; pero también, y obligatoriamente, la ciencia está hecha para escribirse,
porque lo que no se escribe se olvida y lo que no se escribe no existe.
Managua,
Nicaragua, 12 de noviembre de 2021
https://colegionicaraguenseradiologia.blogspot.com/2021/11/evaluacion-cuantitativa-de-una-tesis.html
